Ministar nacionalnog obrazovanja Jusuf Tekin izjavio je da će novi nacrt nastavnog plana i programa biti suspendovan sutra popodne kako bi bio predstavljen javnosti.
Tekin je naveo da se mišljenja i sugestije o novom nastavnom planu i programu pod nazivom "Model obrazovanja u turskom vijeku" mogu podijeliti na "gorusoneri.meb.gov.tr".
Dajući izjave o novom nastavnom planu i programu, ministar Jusuf Tekin je još jednom čestitao djeci 23. april Dan državnog suvereniteta i djeteta i dotakao se intenzivnih aktivnosti koje Ministarstvo priprema povodom praznika.
Ističući značaj dvije posebne predstavničke sjednice koje su jučer održali sa djecom u istorijskom Prvom saboru, Tekin je rekao da su djeca, koja su 23. aprila 1920. godine prvi put ponovila sjednicu, pokazala da su s entuzijazmom štitili svoje pretke, starješine i osnivanje filozofije države, a druga popodnevna sesija pod nazivom „23. april 2071.“ On je naveo da je na sesiji razotkrivena dječija perspektiva života nakon otprilike 50 godina.
Skrećući pažnju na važnost tema koje djeca biraju za budućnost u smislu otkrivanja svojih očekivanja, Tekin je naglasio da, kao Ministarstvo, djeca ne treba da zaostaju za tim očekivanjima ili tendencijama.
“Ako ostanemo iza njih, nastavni plan i program i obrazovanje neće imati smisla. “Trebali bismo biti u mogućnosti da crtamo horizonte našoj djeci i razvijamo njihovu maštu o budućnosti.” Tekin je naglasio da kada se sve to sagleda zajedno, studije o nastavnom planu i programu takođe pokazuju ovaj trend.
Sistem se razvija da analizira informacije umjesto da im pristupa.
Na pitanje u vezi sa glavnim fokusom novih kurikulumskih studija pod nazivom „Model obrazovanja u turskom vijeku“, ministar Tekin je ukazao na neophodnost revizije nastavnih planova i programa u okviru određenih kalendara.
Tekin je naglasio da razvoj događaja u svijetu i zemlji i pogodnost izvora informacija zahtijevaju preispitivanje nastavnog plana i programa širom svijeta u skladu sa svim tim procesima i poručio: „Ako to ne uradite, vi ćete nećete moći napraviti nikakav napredak u svjetskim razmjerima i ostat ćete zaostali u obrazovanju naše djece u zemlji." izneo svoju procenu.
Ministar Tekin je dao sljedeće izjave u svojoj ocjeni glavne ose kurikuluma studija:
„Stvoriti okruženje u kojem naša djeca mogu gledati naprijed s više samopouzdanja, bolje se razvijati i razvijati i ostvarivati svoje snove sa znanjem koje su stekli. Na osnovu toga, naša prva filozofija je da promijenimo filozofiju našeg obrazovnog sistema kako bismo omogućili učenicima da analiziraju informacije koje su stekli sticanjem vještina, a ne pristupom znanju i da doprinesu razvoju ovih snova. Dakle, ovo je glavna osovina kurikuluma studija. Drugim riječima, želimo da naša djeca koja su posvećena svojoj suštini i vrijednostima, ali koja mogu da se takmiče sa primjerima u svijetu, budu u stanju da razvijaju svoje snove. Želimo da djeca budu u stanju da sanjaju kako bi se sljedeći vijek pretvorio u 'Türkiye vek'. Naš kurikulum se stoga uklapa u ove dvije ose.”
Ministar Tekin je naveo da su iz ovih razloga definisali naziv novog nastavnog plana i programa kao „Model obrazovanja turskog stoljeća“ i rekao: „Potrudili smo se da proizvedemo jedinstven model koristeći prednosti univerzalnih, međunarodnih modela i postavljajući vlastite vrijednosti u sistem." rekao je.
“Kurikulumske studije su proizvod desetogodišnjeg rada, a ne prošle godine”
Na pitanje o fazama pripreme nastavnog plana i programa, ministar Tekin je objasnio da početna tačka studija o ovoj temi datira mnogo godina unazad i da je promjena nastavnog plana i programa iz 2017. godine prvi korak ka tome.
„Zbog toga postoji veoma opsežan raspored rada, počevši od 2013. godine, koji nas je doveo do tekstova do kojih smo danas došli. Tekin je naveo da su tokom ovog procesa vršene veoma duge razmjene mišljenja, rađene analize na osnovu javnih razmišljanja i održani sastanci.
Navodeći da su svu ovu akumulaciju dobili kao podatke u ljetnim mjesecima prošle godine i da se radi na sistematizaciji tih podataka, Tekin je dao sljedeće podatke o obavljenim pripremama:
“Održano je više od 20 radionica o tome kako promijeniti nastavni plan i program samo u ovom procesu. Nakon toga, timovi formirani za svaki kurs održali su stotine sastanaka i završili pripreme nastavnog plana i programa koji ćemo objaviti. Ukupno smo u ovom periodu, odnosno ne računam prethodni dio, od ljetnih mjeseci održali sastanke sa više od 1000 nastavnika i akademika. Ovim sastancima je redovno prisustvovalo 260 akademika i preko 700 naših prijatelja nastavnika. Osim toga, tu su i akademici i nastavnici čija smo mišljenja konsultovali. Kada sve ovo uzmemo u obzir, više od 1000 naših prijatelja radilo je zajedno. Isto tako, sve jedinice u centralnoj organizaciji Ministarstva proglasile su mobilizaciju po ovom pitanju.”
Ministar Tekin se posebno zahvalio Generalnim upravama za osnovno obrazovanje, srednje obrazovanje, stručno tehničko obrazovanje i veronauku na uloženom trudu u studiranju, kao i Predsedništvu Odbora za obrazovanje i disciplinu na intenzivnom trudu u ispitivanju pripremljenih programa.
“Novi nastavni plan i program će biti suspendovan sutra, želimo da radimo zajedno sa svima”
Tekin je izjavio da će novi nastavni plan i program otvoriti za javnu evaluaciju i rekao: "Nadajmo se da ćemo ga sutra popodne podijeliti s javnošću". Dao je izjavu.
Navodeći da su vrata Ministarstva narodnog obrazovanja otvorena za zainteresovane strane ili bilo koga ko želi da bude zainteresovan, Tekin je rekao: Želimo da radimo zajedno sa svima. “Želim da doprinesem procesu obrazovanja i obuke ove zemlje.” Od sutra popodne dijelimo studiju otvorenu za univerzitete, akademike, nevladine organizacije, sindikate, organizacije koje rade u oblasti obrazovanja, političare, birokrate i sve ostale. Nakon dijeljenja, svako od ljudi koje sam upravo spomenuo može podijeliti svoja mišljenja i prijedloge na 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Ministar Tekin, na pitanje koliko dugo će nastavni plan ostati suspendovan, rekao je: „Naš plan je nedelju dana. Ako sugestije i mišljenja budu i dalje intenzivno pristizala, možemo produžiti rok, ali pošto se o tome već dugo priča, pretpostavljam da svi imaju iskustva i pripreme po ovom pitanju. Bili bismo sretni ako to podijele s nama za ovo vrijeme. Ako se nastavi intenzivna razmjena mišljenja, u poziciji smo da produžimo period. Naš plan je trenutno za period suspenzije od jedne sedmice. „Krajem sedmice ćemo revidirati model u skladu sa najnovijim kritikama, mišljenjima, prijedlozima i stavovima našeg Odbora za obrazovanje i odobriti ga za implementaciju.“ on je rekao.
“Usvojili smo participativni pristup”
Ministar Yusuf Tekin je izjavio da je promjena nastavnog plana i programa konačan tekst kao rezultat desetogodišnjeg postepenog razvoja i rekao: „Ovo; Ono što se danas radi ne bi trebalo doživljavati kao veoma sveobuhvatnu promjenu. To je tačka do koje se dolazi postepeno kao rezultat procesa... Svaka od postepenih promjena napravljenih prethodnih godina zapravo su elementi koji hrane i završavaju ovaj proces. "Sve ove promjene će biti sveobuhvatna i konačna promjena koja se na njoj temelji." rekao je.
Tekin je naveo da su održali mnoge sastanke u vezi studija kurikuluma i usvojili „participativni“ pristup u sadržaju, filozofiji i procesu izgradnje; U tom kontekstu je istakao da dobro poznaje svoju prošlost, da ju je internalizovao, da ima vrijednosti svijeta i da ima karakteristike da se takmiči sa svijetom, te poručio: „Nesumnjivo će biti kritika i sugestije u javnom mnijenju o ovom pitanju. Pitanje obrazovanja nije nešto oko čega se ljudi lako slažu. Od kada sam postao ministar, čak i među grupama koje me posjećuju, ima pitanja oko kojih se međusobno ne slažu i razilaze. U ovom slučaju može biti zamjerki i kritika u tekstu koji smo pripremili. Smatram da je ovo sasvim prirodno jer obrazovanje je takva oblast. Ovo zapravo obogaćuje obrazovanje. Ne govorim ovo kao kritiku. Pokušavamo da proizvedemo društvenu korist asimilacijom svih ovih ideja. Društveni nazivnik koji smo proizveli zapravo je izgrađen na minimalnoj zajedničkoj osnovi na kojoj se svi ovi stavovi mogu složiti. Kad to tako gledamo, ja sam sretan. Nadam se da će biti od koristi za našu djecu.
Provodiće se postepeno
Ministar Tekin je naveo da će se novi nastavni plan i program postepeno primjenjivati od naredne školske godine.
Navodeći da ne žele da nastaju različite pritužbe ako se novi nastavni plan i program, koji je sveobuhvatna revizija, implementira na svim nivoima obrazovanja i obuke i svim nivoima, Tekin je rekao: „Program koji smo pripremili biće implementiran u prvom razredu. svakog nivoa. „Naš novi program počinjemo s realizacijom od sljedećeg septembra u četiri razreda: predškolskom, osnovnoj školi prvi razred, srednjoj školi peti razred i srednjoj školi deveti razred.“ dao izjavu.
Navodeći da Odbor za obrazovanje ove godine ne prihvata prijave za udžbenike za odeljenja u kojima će se vršiti postepeni prelaz, Tekin je rekao: „Knjige za ove razrede direktno pišu relevantne generalne direkcije. Dakle, ovo je tačka u kojoj se čini prirodnim za proces koji smo započeli od septembra.” on je rekao.
Utvrđeno je devet tipova pismenosti
Upitan o zajedničkoj perspektivi nastavnog plana i programa, ministar Tekin je rekao da će na uvodnom sastanku podijeliti tehničke detalje nastavnog plana i programa koji će biti suspendovan.
Ministar Tekin, koji je upitan o novinama u pismenosti u nastavnom planu i programu, objasnio je temu u nastavnom planu i programu pripremljenom iz holističke perspektive na sljedeći način: Identifikovali smo devet vrsta pismenosti: informatička pismenost, digitalna pismenost, finansijska pismenost, vizuelna pismenost, kulturna pismenost pismenost, pismenost građanstva, pismenost podataka, pismenost održivosti i umjetnička pismenost. Zapravo, ovdje mislimo da naša djeca već imaju dovoljno resursa za pristup informacijama, ali želimo svojoj djeci pružiti vještine da pravilno čitaju informacije koje su stekli. Osnovna filozofija događaja je ionako tu...
„Sa novim nastavnim planom i programom prelazite sa sistema zasnovanog na sticanju znanja na sistem zasnovan na sticanju veština. Kako biste ovo ocijenili? Ministar Tekin je objasnio da kada se nastavni plan i program uporedi sa sistemima kao što su Program za međunarodno ocenjivanje učenika (PISA) i Međunarodno istraživanje o trendovima u matematici i nauci (TIMSS) koje sprovodi Organizacija za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD), ozbiljan nailazi na problem.
Tekin je naveo da su u poređenjima zasnovanim na zemlji koja su pravili o mnogim predmetima, vidjeli da je nastavni plan i program skoro 2 puta teži od njegovih ekvivalenata, i rekao: „Smatram ovo prirodnim jer u vremenima kada je teško pristupiti informacijama, 'Djeca također treba imati pristup ovim informacijama.' Oni su oduvijek bili uključeni u kurikulum, ali su s vremenom, dok su ove zemlje revidirali svoje nastavne planove i programe, uklonile ih, smanjile i razvodnile, na osnovu lakoće dobijanja informacija. Kada smo pogledali naš posljednji sastanak, uporedili smo ga sa Japanom i Engleskom i otkrili da su naši ishodi učenja bili 50 posto viši. To nas navodi na zaključak da naša djeca ne mogu na zdrav način steći postignuća koja želimo da imaju.” izneo svoju procenu.
Ministar Tekin je naveo da je napunjeni nastavni plan i program stvarao poteškoće u postizanju rezultata i javno je rekao: "Djeca nisu mogla naučiti ovaj predmet". On je rekao da su se suočili sa takvim kritikama.
Nastavni plan i program svjetske klase
Ističući da je sve što se uči u svijetu uvršteno u nastavni plan i program, a prebacivanje svega ostalog u saradničko, dodiplomsko i postdiplomsko obrazovanje, koji su progresivni obrazovni procesi, znači razvodnjavanje, Tekin je napomenuo da to nije primjereno dječijoj sposobnosti sticanja akademskog znanja.
Navodeći da je na redovnim mjesečnim sastancima u učionici dobio mišljenja da bi trebalo povećati sedmične časove kako bi se obučio nastavni plan i program, Tekin je rekao: „Kada ovo stavimo jedno na drugo, trebalo bi da postoji prosječno sedmično opterećenje časa od 60-70 sati. Sada kada to nije moguće, očigledno je šta treba učiniti. U tom smislu, podvrgli smo naš kurikulum i programe ozbiljnom procesu razvodnjavanja. Nema smisla uklanjati ponovljene informacije i ponavljati iste teme tri, četiri ili više puta u okviru 12-godišnjeg obaveznog obrazovanja. Drugo, nema smisla sa našom djecom dijeliti informacije koje bi mogla imati poteškoća da dobiju izvan svojih akademskih kompetencija ili akademskih pozicija. Takođe postaje nepotrebno. S obzirom na sve ovo, ušli smo u razvodnjavanje nastavnog plana i programa od 35 posto.” on je rekao.
Navodeći da novim nastavnim planom i programom neće biti smanjenja sedmičnih sati nastave, Tekin je rekao: "Za sada smo fokusirani samo na reviziju naših programa na način da stečeno znanje pretvorimo u vještine, a ne u sticanje znanja." rekao je.
Za nastavnike počinje stručno usavršavanje
Ministar Tekin je na pitanje kako će nastavnici implementirati novi program odgovorio: „Naša Generalna direkcija za obuku i razvoj nastavnika, relevantna odeljenja za obrazovanje i obuku i Odbor za obrazovanje i disciplinu kreiraju kalendar za naše prijatelje nastavnike da prođu in- proces uslužne obuke, počevši od trenutka kada završimo proces konačnog odobravanja programa." . „Čim programi budu odobreni, kalendar će biti implementiran i od sada do septembra započećemo veoma ozbiljan proces stručnog usavršavanja za naše prijatelje nastavnike u vezi sa logikom, filozofijom i implementacijom novog programa.“ odgovorio je.
Ministar Tekin je naveo da će se u školama planirati nove oblasti i radionice za implementaciju aplikativnih programa nastavnog plana i programa, te da će one u novim školskim planovima malo više fokusirati područja primjene i poručio: „Nadajmo se da će ovaj proces biti završeno za nekoliko godina i naša djeca će imati radionice primjene i područja primjene gdje će moći primijeniti teoretsko znanje koje su stekli na nastavi." "I oni ga također imaju." rekao je.