Specijalista kliničke psihologije Psk iz Istanbulske univerzitetske bolnice Okan. Müge Leblebicioğlu Arslan dao je informacije o dijagnozi poremećaja pažnje i hiperaktivnosti.
Pominjući da pauze kod djece sa dijagnozom deficita pažnje i hiperaktivnosti utiču na akademski život djeteta, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan je rekao: „Za većinu djece praznični odmori znače zabavu, odmor i aktivnost i mogu pozitivno utjecati na razvoj djeteta. Međutim, nekoj djeci može biti teže govoriti o istom učinku. Naročito kod djece koja imaju problema u fokusiranju i održavanju pažnje, ili kod kojih je dijagnosticirana hiperaktivnost deficita pažnje, praznični odmori mogu imati remećen učinak na djetetov akademski život, društvene odnose ili život u kući, ukratko, na cijeli njegov život. on je rekao.
Pružanje informacija o dijagnozi poremećaja pažnje i hiperaktivnosti, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan je rekao: „Najočitiji simptomi poremećaja pažnje i hiperaktivnosti su nepažnja, hiperaktivnost, pretvaranje da ne sluša, nesposobnost da nastavi date zadatke, zaboravljanje stvari i impulsivnost. Međutim, samo postojanje svih ovih simptoma nije dovoljno za postavljanje dijagnoze. U ovom trenutku je vrlo važna stručna procjena. Jer, iako to može izgledati kao nedostatak pažnje, dijete čije emocionalne potrebe ne zadovoljava njegova porodica ili koje ima strah od separacije može imati poteškoća da se fokusira na lekcije. Stoga, u svakoj aktivnosti ili koncentraciji teškoća ne znači nedostatak pažnje. Nedostatak pažnje je posljedica. Utvrđivanje faktora održavanja koji uzrokuju ovaj rezultat veoma je važno u smislu bio-psiho-socijalnog razvoja djeteta. Iako je ADHD poremećaj sa visokom genetskom transmisijom, nije moguće govoriti o tačnom uzroku. Iz tog razloga, izuzetno je važno uočiti poremećaj u ranom periodu, a ne spriječiti ga, informirati članove porodice o ovom poremećaju i povećati nivo svijesti.” rekao je.
Navodeći da odmor ima značajan uticaj na mentalno zdravlje djeteta, Psk je rekao da, a ne sam godišnji odmor, veliku ulogu u mentalnom blagostanju ima način na koji se ovaj proces provodi. Müge Leblebicioğlu Arslan je navela svoje prijedloge porodicama tokom perioda odmora na sljedeći način:
“Izuzetno je važno održavati postojeći red i održavati rutinu u školskom procesu. Rutine imaju zaštitni efekat kod dece sa poremećajem pažnje i hiperaktivnosti, kao i kod svakog deteta. Djeca sa ADHD-om mogu imati poteškoća da se prilagode promjenama. Rutine olakšavaju prilagodbu, čine da se dijete osjeća sigurnim i umanjuju simptome.
Podržite akademske vještine vašeg djeteta tokom perioda raspusta. Na primjer, možete kontaktirati nastavnike vašeg djeteta da identifikujete probleme kojima je potrebna podrška.
Izbjegavajte stigmatizirajuće riječi koje će oštetiti samopoštovanje vašeg djeteta. Na primjer, 'Radiš to namjerno. Ti si razmažen. Ti si lijen.' Sve ove riječi poput ovih mogu negativno utjecati na mentalno zdravlje vašeg djeteta tako što dodatno otežavaju proces s kojim vaše dijete ima poteškoća. Umjesto toga, podržite pozitivne aspekte vašeg djeteta i stvorite okruženje u kojem ono može otkriti svoj potencijal. Na primjer, ako vaše dijete voli slikati, stavite pozitivan naglasak na ovu njegovu osobinu, možete mu kupiti materijale koje može koristiti ili ga podržati da ide na kurs ako želi.
Kreirajte područja društvenih aktivnosti. Društvene aktivnosti pomažu djetetu da odbaci postojeću energiju, jača njegove društvene odnose, fizički i psihički razvoj. Napravite planove sa svojim djetetom unutar ili izvan kuće. Pitajte je za mišljenje dajući joj opcije dok pravi planove. U nekim slučajevima, kreirajte polja koja mogu ostaviti sve odabire njemu. Konkretizirajte aktivnosti koje treba obaviti i zapišite ih u kalendar. Istaknite dijelove za koje mislite da su važni pomoću highlightera. Tako će vaše dijete znati kada šta treba učiniti. Proces konkretizacije može se primijeniti iu domaćim pravilima.
Vaše dijete, koje ima poteškoća u planiranju i upravljanju vremenom, možda neće shvatiti koliko vremena provodi ispred ekrana. Postavite ograničenja za vrijeme korištenja ekrana. sa svojim djetetom tokom dana sohbet učini to. Postavljajte otvorena pitanja o tome kako se osjeća ili šta radi tokom dana.
Pauze su odlična prilika za početak i nastavak procesa procjene, prevencije i reagovanja. Nažalost, većina roditelja ignoriše ovu situaciju. Naročito sa zatvaranjem škola, lažno izumiranje se može vidjeti u simptomima djece. To može dovesti do disfunkcionalnih misli u porodicama da se situacija poboljšava ili da podrška više nije potrebna. Ovu situaciju upoređujem sa pećima za koje mislimo da su ugašene jer se vatra ne vidi. Možemo nastaviti pod pretpostavkom da je zatvorena jer nema vatre koja dolazi iz peći čiji proces nije završen. Nagomilani i neliječeni simptomi, nažalost, mogu izbiti otvaranjem škola, skoro kao eksplozija tog plina.”
Navodeći da je saradnja psihijatara, kliničkih psihologa, roditelja i nastavnika izuzetno važna u evaluaciji i intervenciji, rekao je Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan je rekao: „Osim toga, testiranje primjereno uzrastu i razvoju djeteta od strane psihologa kako bi se pomoglo i procijenila dijagnoza vrlo je važno za ranu dijagnozu i proces intervencije kod poremećaja pažnje i hiperaktivnosti.“ koristio fraze.
Budite prvi koji će komentirati