Specijalistički klinički psiholog Müjde Yahşi dao je važne informacije o ovoj temi. Djeca mlađa od 8-10 godina ne mogu razmišljati apstraktno. Budući da razmišljaju konkretno, imaju poteškoća u procesuiranju kako se zemljotres dogodio u njihovim umovima. Stoga je potres u dječjim glavama dvosmislen pojam.
Nesigurni koncepti plaše djecu i mogu dovesti do povećane anksioznosti kod djece. Djeca sa povišenim nivoom anksioznosti osjećaju intenzivnu anksioznost, nesigurnost i strah. Iako mogu pokazivati psihološke simptome kao što su strašni snovi, strah od osamljivanja, mokrenje u krevet, sisanje palca, grizenje noktiju, mucanje i introverzija, oni također mogu pokazivati fizičke simptome poput nerazumnih bolova u trbuhu, mučnine i poremećaja sna.
Zemljotres takođe može da izazove opsesivne misli kod deteta kao što su "Ja sam odgovoran za ovaj incident, zemljotres se dešava zbog mene, ovo nam se desilo jer sam se loše ponašao prema svojoj majci, ja sam loš čovek".
Ili zemljotres u djetetovom oku; Može se shvatiti i kao utopijske misli poput "Ko nam trese kuću ili školu, neko trese, da li nas dinosaurusi napadaju".
Zato ovu dvosmislenost treba da bude specifična u djetetovom umu. Ovaj događaj treba ispričati u skladu sa razvojem djeteta. U ovom trenutku igre i igračke trebale bi biti naše komunikacijsko sredstvo.
Zemljotres, koji opisujemo konkretizacijom i igrom, ne izaziva tjeskobu kod djeteta i postaje mu razumljiviji. Na primjer, korištenjem igračaka; “Da vam kažem nešto, znate li kako se događa potres? Ogromne su kamenje jedna do druge ispod zemlje ovako, stare stalno, pa se malo po malo lome, tresu ostale kamenje koje stoji pored njih dok se ruše, to je sve, tresemo se jer smo iznad zemlje.” Objašnjenja koja ćemo dati konkretizujući kao takva utješit će dijete i pomoći mu da dođe do zemljotresa. nema izvanredno značenje.
Ako odrasla osoba doživljava intenzivnu anksioznost, ne treba da tjera dijete da to osjeća i treba biti u stanju kontrolirati svoje reakcije. Nikada ne smije zaboraviti da ima dijete sa sobom. Posebno su važne reakcije roditelja ili nastavnika tokom zemljotresa. Zato što su na djecu više pogođene reakcije ljudi oko njih nego zemljotres.
Ponašanje koje uključuje paniku, plač, vrištanje, nesvjesticu i bježanje bez osvrtanja može izazvati traumatske efekte na dijete tokom incidenta. Tamo gdje ima tjeskobe i opasnosti, nema povjerenja. Iz tog razloga, prvi osjećaj koji roditelji i nastavnici trebaju dati djetetu tokom i nakon potresa je osjećaj povjerenja. Dijete se ne smije osjećati ugroženo i treba mu dati poruku „Sigurni ste“. Treba koristiti fraze samopouzdanja kao što su "Naša škola i kuća su vrlo čvrste i mi smo uvijek uz vas".
Specijalistički klinički psiholog Müjde Yahşi je rekao: „O emocijama, mislima i iskustvima u vezi sa zemljotresom ne treba dugo razgovarati s djetetom. Još jedna bitna stvar je da se ne bi zloupotrijebio interes djeteta, sugestije treba davati u skladu s karakterom djeteta i ne preuveličavati prijenos emocija. Baš kao što poduzimamo neke mjere predostrožnosti za potres fizički, moramo poduzeti mjere opreza tako što ćemo pripremiti sebe i svoju porodicu duhovno", rekao je.
Budite prvi koji će komentirati