Ministarstvo narodne prosvete stavilo je na raspolaganje izveštaje o rezultatima centralnih i lokalnih plasmana u okviru Srednjoškolskog prelaznog sistema (SŠS).
Ministarstvo, čiji je pristup u prelasku na ciklus srednjeg obrazovanja da kontinuirano i zasnovano na podacima unapređuje proces, objavilo je rezultate prvog plasmana LGS-a za 2018. godinu u okviru serije Izveštaja o analizi i evaluaciji obrazovanja, koju je započelo na kraju 2022. u cilju povećanja odgovornosti i transparentnosti u svojim politikama.
U tom kontekstu, Ministarstvo, koje je pripremilo dva zasebna izvještaja pod nazivom „Rezultati prvog plasmana u okviru Sistema za upis u srednje škole (LGS) 2022. godine“ i „Učinak učenika smještenih na Centralnom ispitu sistema za upis u srednje škole (LGS) 2022. ", stavio je izvještaje na raspolaganje na "meb.gov.tr".
Prema izvještajima, u kojima se javnosti dijele detaljne analize o ispitima i praksama i koje kasnije doprinose poboljšanju procesa polaganja ispita, 2021 milion 2022 hiljada 8 od 1 hiljada 236 učenika koji su uspješno završili 308. razred u školi 1-31 školske godine i završio srednju školu, polagao centralni ispit.pridružio. Od ovih 799 učenika smješteno je u srednjoškolske ustanove koje primaju učenike ispitom u skladu sa njihovim ocjenama i preferencijama na centralnom ispitu. U tom kontekstu, stopa učešća na centralnom ispitu je približna prethodnim godinama, a stopa plasmana u srednjoškolske ustanove koje primaju učenike putem ispita izračunata je kao oko 188 posto.
U izvještajima je ispitan i odnos između centralnih ispitnih bodova i školskog postignuća (OBP) učenika koji se nalaze u centralnim ispitnim ocjenama (MSP). U tom kontekstu, uočeno je da postoji jaka korelacija između rezultata učenika na centralnom ispitu i njihovog školskog uspjeha.
Pristup kontinuiranog poboljšanja koji koristi Ministarstvo nacionalnog obrazovanja za smještaj u srednje obrazovne ustanove nastavljen je odlučno uprkos negativnim efektima epidemije Covid-19 posljednjih godina. Kao rezultat toga, postignuto je istovremeno poboljšanje indikatora zapošljavanja kao što su opšte stope zapošljavanja, stope prioritetnog zapošljavanja i popunjenosti obrazovnih institucija.
2022. godina je bila godina u kojoj su pokazatelji plasmana dostigli najpozitivniji nivo tokom prelaska na srednje obrazovanje. Otprilike 1 posto od 8 milion 139 hiljada 95 učenika koji su se opredijelili za prvi plasman smješteno je u srednjoškolsku ustanovu u skladu sa svojim preferencijama. U tom kontekstu, stopa plasmana od 2021 posto u 93. za studente koji su se opredijelili za prvi plasman pomjerena je na 95 posto.
Poboljšanja u lokalnom rasporedu, koji se koristi za smeštaj približno 85 procenata učenika u srednjoškolske ustanove, pokazala su da je planiranje na nivou pokrajinskog okruga dalo opipljive rezultate.
Stopa smještaja učenika u srednjoškolsku ustanovu u njihove prve tri preferencije porasla je sa 2021 posto u 92. na 2022 posto u 94. godini.
Stoga je postignuto značajno poboljšanje u stopama plasmana učenika u njihovim prioritetnim preferencijama, gdje ne moraju birati drugu vrstu škole. Još jedan zadovoljan razvoj u povećanju stope plasmana u prioritetne preferencije je činjenica da se ovo povećanje dogodilo zajedno u svim tipovima srednjeg obrazovanja. Dok je stopa plasmana u instituciju prvog izbora učenika koji su smješteni u ustanove srednjeg stručnog obrazovanja sa lokalnim obrazovanjem 2021 posto u 45,5. godini, ona se povećava na 2022 posto u 51,8. godini; Povećao se sa 52,9 posto na 56,3 posto u anadolskim srednjim školama i sa 55,5 posto na 57,1 posto u srednjim školama imama hatipa u Anatoliji. Drugim riječima, povećanje stope svrstavanja u prioritetne preferencije nije ograničeno samo na jednu vrstu škole, već je prošireno na sve srednjoškolske ustanove. Povećanje od 6 posto, posebno u srednjem stručnom obrazovanju, izuzetno je važno u smislu prikazivanja težine preferencija učenika nakon transformacije u stručnom obrazovanju.
Stope poravnanja u prva tri preferencijala
2021 posto učenika koji su 53. godine bili smješteni u anatolske srednje škole smjestilo se u anadolsku srednju školu po svom prvom izboru, a 98 posto u anatolskoj srednjoj školi u svoje prve tri želje. U 2022. godini, stopa učenika smještenih u anatolijske srednje škole po njihovom prvom izboru povećala se na 57%, a stopa plasmana u anadolsku srednju školu u njihove prve tri preferencije dostigla je 99%.
Slično, 2021 posto učenika koji su 55. godine bili smješteni u anadolske imam hatip srednje škole bez ispita, smjestilo se u anadolsku srednju školu imama hatipa po svom prvom izboru, dok se 88 posto smjestilo u anadolsku srednju školu imama hatipa u svoja prva tri preferiranja. .
U 2022. godini uočeno je da je 57 posto učenika koji su bili smješteni u anadolske imam hatip srednje škole bez ispita bilo smješteno u anadolsku imam hatip srednju školu u svom prvom izboru, a 88 posto u prva tri preferencija.
Najveći napredak u 2022. godini zabilježen je u srednjem stručnom i tehničkom obrazovanju. Stopa učenika koji su bili smješteni u ustanovu srednjeg stručnog i tehničkog obrazovanja po svom izboru povećala se sa 2021 posto u 46. na 2022 posto u 52. godini. Istovremeno, stopa učenika smještenih u ustanovu srednjeg stručnog i tehničkog obrazovanja njihova prva tri sklonosti porasla je sa 2021 posto u 82. na 2022 posto u 88. godini.
Povećan je broj srednjih stručnih škola u koje se nalaze učenici sa visokim uspjehom
Poboljšanje uočeno u indikatorima plasmana je takođe evidentno u statistici plasmana na osnovu rezultata centralnog ispita.
Naime, povećanjem kvota obrazovnih ustanova koje primaju studente putem ispita, popunjenost ovih ustanova značajno je porasla. Dok je popunjenost obrazovnih ustanova koje su primale studente putem ispita u 2021. godini iznosila 95,2 posto, popunjenost je porasla na 2022 posto u 98,4. godini.
Institucije srednjeg stručnog obrazovanja takođe su došle do izražaja u plasmanu na osnovu rezultata centralnog ispita. Popunjenost ovih institucija dostigla je 77 posto sa 95 posto uz veliki porast. Pored toga, nastavio je da raste broj institucija koje preferiraju učenici sa visokim uspjehom među ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja koje primaju studente ispitom.
ASELSAN Strukovno-tehnička anadolska srednja škola (MTAL), ASELSAN Konya MTAL i Technopark Istanbul MTAL postali su izbor učenika 2022. godine sa stopom uspješnosti od 1 posto. Ovim institucijama se pridružio i Demirören Medya MTAL, koji je otvoren 2022. godine. Aerodrom Istanbul MTAL i Sabiha Gökçen MTAL također su bili među školama koje primaju učenike iz gornjih procenata.
Činjenica da su obrasci preferencija učenika i protok između institucija srednjeg i srednjeg obrazovanja prilično slični onima iz 2021. godine ukazuje na to da će poboljšanja u skladu sa ovim pokazateljima nastaviti da povećavaju zadovoljstvo.
Poduzimanje koraka Ministarstva nacionalnog obrazovanja u skladu sa protokom učenika i preferencijama u srednjem obrazovanju posljednjih godina nastavlja da vodi ka poboljšanju indikatora zapošljavanja.
Dostizanje izvještaja o rezultatima prvog plasmana u okviru Sistema tranzicije srednjih škola (LGS) za 2022. kliknite ovdje
Doći do izvještaja o učinku učenika postavljenih na centralnom ispitu Sistema za upis u srednje škole (LGS) 2022. kliknite ovdje
Budite prvi koji će komentirati