Transformacija seoskih škola u životne centre i promocija seoskih životnih centara u okviru projekta matematičke mobilizacije od strane Ministarstva nacionalnog obrazovanja održana je u Samsunu uz učešće ministra nacionalnog obrazovanja Mahmuta Özera.
Govoreći na uvodnom programu održanom u školi matematike i prirode Alanlı Recep Asal, ministar nacionalnog obrazovanja Mahmut Özer je rekao: "Kako možemo transformisati seoske škole, kako ih možemo aktivno koristiti?" On je naveo da se njegova ideja za kratko vrijeme od dva mjeseca pretvorila u konkretan projekat. Navodeći da je sretan što čini prvi korak u projektu pretvaranja seoskih škola u centre za život u Samsunu, Özer je prenio zahvalnost zamjeniku Samsuna Çiğdemu Karaaslanu, guverneru Samsuna Zülkifu Dağlıju i gradonačelniku Metropolitanske općine Mustafi Demiru, koji su doprinijeli projektu.
Izrazivši da je Turska u posljednjih 20 godina doživjela značajnu transformaciju u obrazovanju, ministar Özer je rekao da su riješeni problemi pristupa obrazovanju na svim nivoima, od predškolskog do srednjeg, od srednjeg do visokog obrazovanja.
Navodeći da su otklonjene sve prepreke važnosti obrazovanja, od zabrane nošenja marama do primjene koeficijenata, Özer je rekao i da su problemi pristupa djevojčicama obrazovanju riješeni u posljednjih 19 godina.
da Turska nastavlja svoj put sa novim pričama u obrazovanju; Napominjući da ulažu velike napore da odgajaju mlade ljude koji pokreću domaće i nacionalne inicijative u proizvodnji nauke i tehnologije i koji su internalizovali vrijednosti društva, Özer je nastavio:
„Seoske škole su nastale kao rezultat migracije u okruge, iz okruga u gradove, a odatle u metropole. Naše Ministarstvo je započelo autobuski obrazovni proces. Drugim riječima, on našu djecu nije ostavljao samu u seoskim školama. Do ovih dana smo došli tako što smo ih besplatno prevezli do najbliže obrazovne jedinice i osigurali besplatan ručak za svakog učenika kojeg nose. Konkretno, epidemija Kovid-19 je počela da pokreće prve korake povratka u sela, a sve te transformacije vezane su za probleme u lancima snabdevanja hranom, koji su danas na našem dnevnom redu, oživljavanje poljoprivrede i ponovno -fokus na poljoprivredu... Preduzeli smo akciju da okupimo ljude i transformišemo ih u seoski životni centar. O ovom pitanju smo razgovarali sa našim zamjenicima ministra, generalnim direktorima, nevladinim organizacijama i drugim zainteresovanim stranama oko 6 mjeseci i napravili smo prvi korak. Kao prvi korak, napravili smo promenu regulative koja se odnosi na činjenicu da seoske škole mogu biti osnovne škole u školskoj 2022-2023. U narednoj akademskoj godini naše seoske škole će moći da služe kao osnovne škole u svim slučajevima kada je to potrebno.”
Navodeći da seoska škola može koristiti kao osnovna škola u slučajevima kada se ne može koristiti kao osnovna škola, Özer je rekao: „Kao Ministarstvu, naš najveći prioritet u ovom terminu je povećanje pristupa predškolskom obrazovanju. Napravili smo još jednu promjenu propisa. I smanjili smo uslov deset učenika na pet za otvaranje vrtića u selima. Samo ovim korakom, dvanaest hiljada naših štenaca stiglo je u vrtiće i jaslice. U trećem koraku, ako ne može da se koristi kao osnovna škola i vrtić, počeli smo da radimo na tome da se koristi kao centar javnog obrazovanja.” on je rekao.
Ministar Özer je naveo da im je cilj doprijeti do milion građana svakog mjeseca kroz javne obrazovne centre u periodu 2022-2023; On je rekao da je oko 2021 miliona građana 5. godine i 2022 miliona građana u prvih 5 mjeseci 6. godine imalo koristi od javnih obrazovnih centara.
Navodeći da je cilj dostići 12 miliona građana do kraja godine, ministar Özer je rekao: „70 posto naših pripravnika koji koriste kurseve javnog obrazovanja su žene. Pružamo sve vrste podrške da naše žene ojačaju, da zadovolje njihove obrazovne potrebe i da stanu na noge na tržištu rada sa javnim obrazovnim centrima. Stoga će naše treće proširenje u seoskim životnim centrima biti javni obrazovni centri. U javnim obrazovnim centrima imaćemo priliku da otvorimo oko 3 različitih kurseva koji su potrebni našim građanima, a tu uslugu ćemo približiti našim građanima. “ rekao je.
Ministar Özer je napomenuo da se ovi prostori mogu koristiti i kao kampovi za mlade ako postoji potreba i fizički prostor je pogodan; On je naveo da će se od osnovne škole do vrtića, od javnog obrazovnog centra do omladinskog kampa transformisati u mjesta koja građani aktivno koriste.
U želji da projekat bude od koristi, Özer se zahvalio i filantropu Recepu Asalu.
Projekat ima za cilj da bude deo prirode dodirom i osećanjem, a ne posmatranjem prirode; Osnovna škola Atakum Alanlı, koja nije mogla da se koristi kao aktivna obrazovna jedinica uz protokol o saradnji potpisan sa filantropskim biznismenom Recepom Asalom, realizovana je u okviru Projekta transformacije seoskih škola u seoske životne centre i projekta mobilizacije matematike Ministarstva nacionalnog obrazovanja. .
Alanlı Recep Asal škola matematike i obrazovnog programa prirode; Izvodi se u radionicama u kojima se prepliću priroda, nauka i umjetnost. Matematička radionica; Cilj mu je pomoći djeci da steknu matematičke pojmove kroz prirodu, otkriju matematiku u prirodi i uklone svoje predrasude o matematici zajedno s ljubavlju prema prirodi. Zahvaljujući radionici ekologije i životnih vještina, najprikladnija rješenja za prirodu nalaze se u prirodi.
Budite prvi koji će komentirati