Ne treba zaboraviti da je ispitni rok i razvojni period u koji su uključeni studenti. Posebno u ovom periodu, autoritarni, strogi i opresivni stavovi roditelja igraju opstruktivnu ulogu u procesu učenja učenika. Univerzitetska bolnica Okan u Istanbulu Specijalista kliničke psihologije Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan dao je važne informacije o ispitnom procesu.
Kako bi se osiguralo da su studenti spremni za ispitni proces, moraju biti u mogućnosti da u potpunosti uče. Razlog zašto ovdje koristim koncept „potpunog učenja“ je taj što proces učenja nije proces koji pokriva samo misli i ponašanja kao što su „uzimanje privatnih časova, izrada domaćih zadataka, polaganje testova, ponavljanje lekcija“. Zadovoljavanje emocionalnih potreba učenika koji se nalaze u periodu razvojnog rasta igra odlučujuću ulogu u procesu učenja.
Najveća greška u komunikaciji: govoreći o bilješkama!
Tokom ovog perioda roditelji se mogu fokusirati na ono što bi trebali ili ne bi trebali raditi u komunikaciji sa svojom djecom, na primjer da li uče za svoje studije, koliko bodova dobiju na ispitima, uče umjesto da izlaze ili se ne igraju sa djecom. njihov telefon. Dok ova situacija daje prednost ponašanju njihove djece u komunikaciji; on/ona može zadržati komunikaciju koja uključuje osjećaje o njegovim/njenim osjećajima, misli o budućnosti, tjeskobe i strahove ili izražavanje njegove/njene depresije u pozadini.
U ovom periodu veoma je važno ostvariti emotivne potrebe studenata kao što su da budu primećeni, podržani, prihvaćeni, da se osećaju vrednim, sigurnim, uvaženim i da se napravi prostor za zadovoljstvo, kako u pogledu spremnosti za ispit, tako iu smislu psiho -socijalni razvoj mlade osobe.
Činjenica da porodica ima tačne i dovoljne informacije o periodu adolescencije čini da se adolescent osjeća razumljivim i sigurnim. U ovom periodu počinju sukobi sa porodicom po mnogim pitanjima. Iako se ovi sukobi tumače negativno, oni doprinose nezavisnosti pojedinca. Međutim, način na koji porodica upravlja ovim sukobima igra važnu ulogu u procesu adolescencije.
Vrlo je važno preuzeti ulogu roditelja koji podržava, a ne usmjeravajućeg.
Priprema za ispit može postati važan problem za pojedinca, posebno u periodu mladosti, kada se njihovo interesovanje povećava i dolazi do brzog rasta i razvoja. Stoga se učenici mogu okrenuti različitim interesima izvan učionice ili mogu imati poteškoća da se koncentrišu na lekcije.
Tokom ovog razvojnog perioda kod učenika koji se pripremaju za ispitni rok može doći do promjena u nivou samopoštovanja. Njihovo samopoštovanje može biti nerealno nisko ili visoko. Ova situacija može potaknuti mladu osobu na nerealna razmišljanja o ispitnom procesu. S jedne strane, kod mlade osobe se povećava napor za autonomijom i pokušava samostalno odlučivati o svom životu.
10 važnih tačaka na koje roditelji treba da obrate pažnju, posebno kod pristupa ispitnom procesu;
Podsticati studente da stvore neophodne uslove za adekvatnu pripremu za ispit. Na primjer, dozvolite joj da pripremi okruženje u kojem može udobno raditi, kao što je uravnotežena ishrana i san, mirno okruženje za učenje, dovoljno knjiga i mentor.
Budite u ulozi informativnog i podržavajućeg roditelja, a ne roditelja koji vodi i preferira pri odabiru karijere. Na izborima mjerilo treba da bude mlada osoba, a ne roditelj.
Naglasite trud mladih radije nego uspjeh i neuspjeh, daleko od perfekcionističkih očekivanja.
Zajedno postavite fleksibilne i alternativne ciljeve pored trenutnog cilja.
Klonite se izraza koji se odnose na uspjeh kao što je "Ako pobijediš, polagat ću" "Ako položiš ispit, možeš ići"! Kada vaše dijete izađe sa ispita, fokusirajte se na njegova osjećanja postavljajući pitanja poput "Kako si?" umjesto "Kako je prošao ispit?"
Iako karakteristike adolescentnog perioda pokazuju slične karakteristike, priča svakog adolescenta je jedinstvena. Stoga, umjesto poređenja s drugima, adolescenta procijenite na osnovu jedinstvenosti, odnosno njegovog trenutnog potencijala.
Normalno je da negativna osećanja kao što su stres i anksioznost prate mladu osobu u ovom procesu. Bitno je da stres ne eliminišete u potpunosti, već da ga živite intenzitetom koji neće narušiti njegovu funkcionalnost. Svi ovi stavovi i ponašanja pomažu mladoj osobi da smanji kako stres uzrokovan razvojnim procesom, tako i stres koji stvara ispitni rok.
Posmatrajte pojedinačne osjećaje, misli i ponašanja.
Ako primijetite da je vaše dijete u intenzivnom emocionalnom stanju s kojim se teško nosi, ili ako se izražava, ako se intenzitet emocija postepeno povećava i ova situacija je počela negativno utjecati na funkcionalnost djeteta, potražite podršku od specijalista psihoterapeut.
Budite prvi koji će komentirati