Ministar nacionalnog obrazovanja Mahmut Özer objavio je da su svoju knjigu od 180 stranica podijelili o više od 50 obrazovnih projekata i politika implementiranih u 120 dana u procesu povratka direktnom obrazovanju, na internet adresi “meb.gov. tr”, sa javnošću od danas.
Ministar nacionalnog obrazovanja Mahmut Özer podsjetio je na izjavu koju je dao 6. avgusta, kada je preuzeo ministarstvo, da mu je "prioritet da škole budu spremne za direktno obrazovanje" i naveo da rade 180 dana od zatim prelazak na obrazovanje licem u lice.
Napominjući da nastavljaju da prate i evaluiraju obrazovanje kako bi održali kvalitet obrazovnog sistema i oblikovali obrazovne politike za budućnost, Özer je nastavio kako slijedi:
„Knjigu od 180 stranica koju smo sakupili o više od 50 obrazovnih projekata i politika implementiranih za 120 dana u procesu povratka direktnom obrazovanju od danas dijelimo na internet adresi 'meb.gov. tr'. Knjiga obuhvata projekte i politike koje smo implementirali u 180 dana, od proširenja predškolskog obrazovanja do jačanja stručnog obrazovanja, od poboljšanja aktivnosti cjeloživotnog učenja do povećanja profesionalnog razvoja nastavnika.
U knjizi se govori o procesu povratka direktnom obrazovanju, povećanju jednakih mogućnosti u obrazovanju, proširenju predškolskog obrazovanja, jačanju stručnog obrazovanja, stručnom usavršavanju nastavnika, unapređenju specijalnog obrazovanja i aktivnosti usmjeravanja, obogaćivanju neformalnog obrazovanja. i cjeloživotne obrazovne aktivnosti, škole prilagođene okolišu i klimi, globalno poslovanje u obrazovanju Postoji više od 20 studija koje smo implementirali pod 10 glavnih naslova, uključujući udruženja, 50. Nacionalni obrazovni savjet.”
“Ispunili smo obećanje na Vijeću”
Özer je naveo da su poduzeti koraci u skladu sa odlukama donesenim na 20. nacionalnom obrazovnom savjetu i rekao: „Na kraju izvještaja može se uočiti u kojoj mjeri su odluke vijeća uključene u praksu. Dakle, ispunili smo naše obećanje ovdje. Ovo se radi po prvi put.” rekao je.
Napominjući da će takve izvještaje povremeno dijeliti javnosti, ministar Özer je rekao: "Smatram da je ovo veoma važan dio odgovornosti i transparentnosti." koristio frazu.
Istaknuvši da je 5. septembra počela direktna obuka sa punim radnim vremenom, 6 dana u sedmici u cijeloj Turskoj, a prvi semestar je uspješno završen, Özer je naveo da su odlučni da nastave direktnu obuku. Ističući da se u ovom procesu još jednom shvatilo da su škole najvažnije mjesto gdje se osigurava psihički, socijalni, emocionalni i lični razvoj učenika, Özer je rekao: „Drago nam je što nismo nanijeli više gubitaka u učenju učenika. našim studentima u ovoj fazi. Naša stopa nastavnika s dvostrukom dozom vakcine ili antitijela porasla je na 95 posto. Budžet koji je naše Ministarstvo izdvojilo za osiguranje higijene u školama dostigao je 722 miliona lira. Uz elektronski sistem praćenja koji je uspostavilo Ministarstvo narodnog obrazovanja, možemo jednim klikom digitalno pratiti proces epidemije.” rekao je.
Ozer; On je objasnio da se radi na povećanju jednakih mogućnosti u obrazovanju, da je 59 vrtića i 6 novih vrtićkih odjeljenja započelo obrazovanje u ovom procesu, te da je stopa školovanja za petogodišnjake dostigla 950 posto sa 5 posto koliko je iznosila u 180 dana.
Rekavši da su veoma sretni što su zakonodavni aranžmani u stručnom obrazovanju počeli davati rezultate, Özer je rekao: "Mobilizacija obrazovanja koju je pokrenula naša vlada krunisana je Zakonom o nastavničkom zanimanju." on je rekao.
Naslovi iz knjige od 120 stranica
Kako se navodi u knjizi, koja obuhvata više od 10 studija Ministarstva o 50 predmeta, u školama su preduzete različite mjere u skladu sa epidemijskim uslovima u povratku na direktnu edukaciju, koji je počeo 6. septembra.
U ovom procesu, pored potrebe da učenici i nastavnici dođu u školu sa maskama, Ministarstvo je školama dalo maske i dezinfekciona sredstva koja će ih koristiti po potrebi.
Elektronski sistem za praćenje
Sistem, razvijen u saradnji sa Ministarstvom zdravlja, omogućio je Ministarstvu zdravlja da trenutno prati pozitivne slučajeve na pokrajinskom, okružnom, institucijskom i razrednom nivou.
Zahvaljujući sistemu, ukoliko učenici koji uče u različitim odeljenjima, a nemaju jedni s drugima kontakt zaraze Kovid-19, sprečen je prekid nastave u celoj školi.
Uspostavljenim sistemom odeljenja u istoj školi ocenjivana su kao celina i samostalno u pogledu širenja epidemije.
Dobici su evaluirani kako bi se nadoknadili nedostaci u učenju.
U cilju utvrđivanja gubitaka u učenju zbog obrazovanja na daljinu, evaluirano je ukupno 7 miliona 8 hiljada 11 učenika 12., 4., 565. i 916. razreda.
Turski jezik, matematika i prirodne nauke u praksi na nivou srednje škole; Na nivou srednje škole vodili su se računa o oblastima turskog jezika i književnosti, matematike, fizike, hemije i biologije. Rezultati su korišteni za razvoj politike kako bi se nadoknadili nedostaci učenja.
Izgrađeno je 2 hiljada 81 biblioteka u 16 pokrajini za 361 meseca
Utvrđeni su infrastrukturni nedostaci škola obuhvaćenih projektom „10 hiljada škola u osnovnom obrazovanju“ i izvršena su poboljšanja kako bi se ti nedostaci otklonili.
U okviru povećanja jednakih mogućnosti u obrazovanju, 2 nova biblioteka izgrađena je u 81 pokrajini za 16 meseca u okviru projekta „Nema škola bez biblioteka“. Broj knjiga je porastao sa 361 miliona na 28 miliona.
Otvoreni su za pristup pomoćni resursi razvijeni u okviru Ministarstva narodnog obrazovanja.
Pomoćni resursi koje je razvilo Ministarstvo nacionalnog obrazovanja odlukom donesenom u oktobru dostupni su na “yardimcikaynaklar.meb.gov.tr”.
Odlučeno je da se štampa i distribuira pomoćna sredstva kako bi se doprlo do većeg broja studenata. Nakon ove odluke, oko 2 miliona pomoćnih sredstava štampano je i isporučeno školama za 23,5 mjeseca.
Proširen je opseg kurseva podrške i obuke (DYK), a nivoi 8., 12., 6. i 7. razreda su dodati DYK za učenike i diplomce na trenutnom nivou 10. i 11. razreda.
Doprinos institucija stručnog obrazovanja procesu
Institucije stručnog obrazovanja proizvodile su materijale za čišćenje i higijenu potrebne školama u procesu povratka direktnom obrazovanju, a izvozom ovih proizvoda doprinijele privredi.
Nastavljena je saradnja sa predstavnicima sektora na jačanju stručnog obrazovanja i otvorene su prva medijska škola u Turskoj i prva srednja rudarska škola.
Povećani su kapaciteti centara za stručno osposobljavanje. U tom kontekstu pušteni su u rad centri za stručno obrazovanje u svim organizovanim industrijskim zonama.
Uredbom donesenom u Zakonu o stručnom obrazovanju broj 3308 uvedeno je 30 posto minimalne zarade za pripravnike, 50 posto minimalne zarade za kalfe, te osiguranje od nesreća na radu i profesionalne bolesti. Broj studenata, kojih je prije ove uredbe bilo 159 hiljada, a koja je planirana da doprinese zapošljavanju mladih, nakon donošenja uredbe povećan je na 335 hiljada.
Koraci za profesionalni razvoj nastavnika
Informatička mreža nastavnika (ÖBA) pokrenuta je 24. januara 2022. godine, gdje nastavnici koji rade u obrazovnim ustanovama svih stepena i tipova pri Ministarstvu mogu dobiti obuku za stručno usavršavanje i pristup bogatom sadržaju.
U toku semestralne pauze organizovane su aktivnosti stručnog usavršavanja na daljinu za nastavnike svih stepena i tipova obrazovnih ustanova pri Ministarstvu.
Nastava definisana kao specijalizovana profesija
Donošenjem Zakona o nastavničkoj profesiji, nastava je definisana kao „specijalna profesija koja obavlja obrazovanje i obuku i povezane rukovodeće dužnosti“.
Nacrt „Uredbe o stepenu nastavne i nastavne karijere kandidata“ pripremljen na zvaničnoj internet stranici Ministarstva „meb.gov.tr“ je proslijeđen javnosti i suspendovan kako bi prosvjetna zajednica mogla izraziti svoje mišljenje.
Imenovano je 20 hiljada nastavnika, 750 nastavnika sa invaliditetom i 15 hiljada nastavnika po ugovoru.
Unapređenje aktivnosti specijalnog obrazovanja i usmjeravanja
Učenici koji studiraju u specijalnim stručnim školama dobili su pravo da polažu ispit na visokoškolskim ustanovama.
Fizioterapeut je po prvi put angažovan da radi u Guidance Research Centers (RAM). U tom kontekstu imenovano je 256 fizioterapeuta u 260 RAM-a.
Uslov za završetak školovanja u osam semestra za učenike otvorenih škola starosti 18 i više godina smanjen je na pet semestra.
U cilju jačanja proizvodnih kapaciteta instituta za sazrevanje i proširenja asortimana, Ministarstvo je 14. septembra 2021. godine započelo proces transformacije instituta u R&D centre. U skladu s tim ciljem, institutima je pruženo približno 6 miliona turskih lira početne podrške.
Na kraju perioda od oko četiri mjeseca, podnesene su prijave za registraciju dizajna za 7 hiljada 482 proizvoda iz instituta, a rekordan nivo u ovoj oblasti postignut je dobijanjem registracije dizajna za 6 hiljada 830 proizvoda iz prijava.
Školska politika prilagođena životnoj sredini i klimi
Projektom „Čista škola čista energija“, koji je pokrenut u januaru 2022. godine, cilj je bio da se poveća svijest učenika o životnoj sredini tako što će škole učiniti prihvatljivim za prirodu.
Projekat Zero Waste imao je za cilj podizanje ekološke svijesti kod učenika i pravilno razvrstavanje otpada i recikliranje.
Praćena je reciklaža otpada koji je u projektu pravilno grupiran i obezbijeđena njihova reprodukcija. Tako je povećana svijest učenika o otpadu.
Ministar Özer je u sklopu projekta sa studentima podijelio 20 miliona bilježnica proizvedenih reciklažom od 2021. septembra 6. godine. Osim toga, za dva mjeseca izgrađeno je 318 biblioteka za reciklažu.
Jedan od koraka koji je preduzet u okviru podizanja ekološke i klimatske svijesti bio je proširenje obima ekološkog obrazovanja i povećanje njegove težine u nastavnom planu i programu.
Nacionalni prosvetni savet sastao posle 7 godina
20. Nacionalni prosvjetni savjet, najvažniji savjetodavni odbor obrazovnog sistema, održan je 7-1. decembra 3. nakon 2021 godina.
U okviru vijeća koje se okupilo na temu „Jednake mogućnosti u obrazovanju“, formirane su posebne stručne komisije pod nazivom „Jednake mogućnosti u osnovnom obrazovanju“, „Unapređenje stručnog obrazovanja“ i „Profesionalni razvoj nastavnika“. .
Na glasanju održanom na Generalnoj skupštini 20. Nacionalnog prosvetnog saveta, usvojena je preporuka od 128 tačaka. Uključeni su projekti i politike koje sprovodi Ministarstvo u vezi sa ovim preporukama. Tako su po prvi put sa javnošću podijeljeni koraci koji su preduzeti na provođenju odluka Vijeća.
Za pristup relevantnoj knjizi kliknite ovdje
Budite prvi koji će komentirati