Djeca pogođena pandemijom!

Docent Elif Erol rekla je, "Glavni problem je dah koji djeca ne mogu uzeti u svom stisnutom životu, indeksiranom za obrazovanje, a ne strah od preljube."

Od dana kada je ušao u naš život 2020. godine, covid je prouzročio dosta promjena u našim životima. Osjećamo se nepotpuno kad nemamo rezervnih maski koje skrivamo poput oklopa u džepovima i antivirusnih rješenja u torbama. U ovom procesu teško je pratiti naš svakodnevni život koji se mijenja, oplakivati ​​materijalne i moralne gubitke i naučiti nastaviti bez njih; Drugi je tok procesa. Šta se događa s djecom u pandemiji dok se borimo kao odrasli? Odgovor na ovo važno pitanje je Odsjek za psihologiju Sveučilišta Rumeli u Istanbulu Dr. Predavač Elif EROL, njegova članica, odgovara:

„U ovom procesu školski dom postao je virtualna stvarnost u životima djece. Prisilno smo zapalili tablete koje smo im uzeli. Sredstva za zadovoljstvo pretvorila su se u oruđe muke. Glavni problem je dah koji djeca ne mogu uzeti u svom stisnutom životu, indeksiran prema obrazovanju, a ne strah od porode. Naravno, porodice koje idu ove godine u prvi razred imaju relativno velike akademske brige za svoju djecu, i to je razumljivo, promjena obrazovnih platformi također može izazvati zabrinutost, virtualno obrazovanje možda neće biti dovoljno i može se pojaviti želja za dodatnom podrškom. Međutim, ne treba zanemariti odnos između roditeljskog stava koji se pokazuje prema svemu ovome i gubitaka u djetetovom životu. Djeca koja su na njih osjećala obrazovni pritisak više nego što su mogli podnijeti, počela su razvijati osjećaje straha, izbjegavanja i bijesa umjesto ljubavi, naklonosti i povjerenja prema svojim porodicama. ''

Djeca su jako duhovno istrošena

Spomenuvši da je pandemija pogođena i djecom, Erol je svoje riječi nastavio na sljedeći način: „Čini se da neki roditelji pokušavaju postići svoju dominaciju u vanjskom svijetu, koju ne mogu kontrolirati, kontrolom nad svojom djecom. Nesumnjivo, to čine nenamjerno i ne shvaćajući da mogu nanijeti štetu. Pokušavaju uravnotežiti izgubljeni socijalni život i druge razvojne vještine svoje djece držeći se akademskog uspjeha. Naravno, obrazovanje je neophodno, ali nije moguće govoriti o obrazovanju bez zdravlja. Svjetska zdravstvena organizacija definira zdravlje kao stanje potpune mentalne i fizičke dobrobiti. Djeca možda nemaju fizičkih problema, ali su mentalno pretučena najmanje koliko i mi. Mnoge naučne publikacije otkrile su da se kognitivno učenje može prekinuti u okruženju koje mentalno nije mirno. Drugim riječima, ako dijete ima visoku anksioznost, strahove i ljutnju, može pokazati probleme s učenjem, poput nerazumijevanja pročitanog, nesklonosti učenju, poremećaja pažnje i koncentracije. S ove točke gledišta, brojne su koristi za njihovu djecu i njihove odnose u tome što roditelji procjenjuju njihove trenutne stavove i pokazuju potrebnu fleksibilnost. ''

Djecu je obuzeo strah od bolesti

Podvlačeći da je drugo važno pitanje, osim obrazovnog pritiska, strah od bolesti kod djece, Odjel za psihologiju Univerziteta Rumeli u Istanbulu Dr. Predavač Elif EROL; „Ovaj strah kod djece zapravo pripada njihovim roditeljima. Mnoga djeca zamjenjuju strah svojih roditelja od bolesti. Upozorava one koji ne nose masku kad izađu u ograničenom vremenu, ustručavaju se negdje dodirnuti,

Takva djeca, koja ne žele ni blizu, uglavnom su mlađa od 10-12 godina; drugim riječima, djeca koja ne mogu sama imati socijalno okruženje i mogu se družiti sa svojim porodicama. Stoga oni ponekad oponašaju, a ponekad internaliziraju osjećaje svojih roditelja i doživljavaju ih kao svoja i boje ih se poput svojih roditelja. Glavno pitanje koje bi trebalo razmotriti u pristupu ovoj djeci trebao bi biti odnos samih roditelja s obitelji. Djeca posuđuju duhovnost roditelja dok njihova vlastita duhovnost nije dovoljno razvijena i u opasnim okruženjima. U tom kontekstu, često je dovoljan i neophodan uvjet da roditelj razmisli i shvati šta posuđuje svom djetetu. ''

Obitelji bi se trebale osjećati dobro prije djece

Izjavljujući da je ovaj proces bio privremen, Erol je svoje riječi dovršio na sljedeći način: „Da bismo svojoj djeci pomogli da se osjećaju bolje u pandemiji, prvo se moramo podržati da bismo se osjećali dobro. Kakva god metoda bila dobra za nas, moramo je pronaći i staviti kraj kreveta, ne jednom ili dva puta, već je uvijek primijeniti: knjiga, muzika, slikanje, kino, hodanje, pisanje, čitanje, slušanje, skakanje, meditacija, terapija , sport, joga, obrazovanje, poput plesa. ''