Porodice trebaju prići sa empatijom u prilagođavanju školi

Djeca mogu doživjeti probleme prilagođavanja pri prijelazu iz ugodnog okruženja na odmoru u školsko okruženje uz disciplinu i pravila. Navodeći da bi porodice trebale razgovarati sa svojom djecom i slušati njihove probleme, stručnjaci preporučuju da se procesom stvaranja rješenja za postojeće probleme upravlja zajedno i da im se pristupa sa empatijom. Stručnjaci navode da se djeca mogu brže naviknuti na školu zahvaljujući programima orijentacije i aktivnim aktivnostima jedinica za usmjeravanje.

Specijalista kliničkog psihologa Seda Aydoğdu sa Medicinskog centra Univerziteta Üsküdar NP Feneryolu dala je vrlo važne savjete roditeljima kako njihova djeca ne bi imala problema s prilagođavanjem i prilagođavanjem školi u novom obrazovnom periodu.

Prelazak na disciplinovano okruženje može stvoriti problem usklađenosti.

Specijalistički klinički psiholog Seda Aydoğdu izjavila je da će se djeca i nastavnici, nakon što se djeca vrate u školsko okruženje nakon duže pauze, susresti s različitim problemima: „Prijelaz djeteta iz udobnosti dugog boravka u vlastiti dom u discipliniraniji i uređeniji okruženje poput škole može uzrokovati probleme prilagođavanja. Mogu se primijetiti neka ponašanja, poput neslušanja predavanja, nepoštivanja pravila časa, neispunjavanja zadataka ili odbijanja dolaska u školu. ” on je rekao.

Dječije probleme treba rješavati kao porodica

Aydogdu; Rekao je da prije svega porodice trebaju komunicirati sa svojom djecom i zauzeti stav prema razumijevanju ako imaju tjeskobe, brige ili strahove, te je nastavio njegove riječi na sljedeći način:

„Porodice bi trebale zajedno upravljati procesom stvaranja rješenja za postojeći problem djeteta i učiniti da se osjećaju kao da su sa svojom djecom u svakoj fazi. Ako postoje zabrinutosti koje prate misli, poput kontaminacije virusom kod djece ili „Mogu dobiti klicu i razboljeti se“, što se može učiniti u vezi s higijenskim pravilima, u kojim slučajevima postoji mogućnost zaraze virusom i moguća kontaminacija u fazama.

Dijete se mora osjećati sigurno

Ovdje je važno naglasiti da se mogućnosti uvijek realno procjenjuju i utvrđeni scenariji uvijek završavaju dobro. U tom procesu dijete se mora osjećati sigurno. Porodica bi trebala pokazati da će njihovo dijete biti na sigurnom i da to može održati jednostavnim mjerama koje mogu provesti. Budući da djetetova priprema za povratak na stari život i ponovni ulazak u veće grupe može povećati njegovu anksioznost, bit će važno da se kloni dijaloga koji mogu negativno utjecati na njega i povećati njegovu anksioznost, posebno u posljednje vrijeme.

Važan faktor u osiguravanju školske adaptacije

Specijalista kliničkog psihologa Seda Aydoğdu, koja je naglasila da je jedan od najvažnijih faktora koji će pomoći djeci da se prilagode u kratkom vremenu, sama škola, te rekla: „Škola je vodič, razumijevanje tjeskobe djece i pokazuje stav prema njihova podrška imat će veliku korist u prilagodbi djece u školi za kratko vrijeme. Ponovnim obrazovanjem licem u lice, restrukturiranje programa orijentacije i aktivne aktivnosti jedinice usmjeravanja ekvivalentne akademskom obrazovanju u prvim sedmicama također će omogućiti djeci da se brže naviknu na to. ” on je rekao.

Roditelji bi svojoj djeci trebali pristupiti sa empatijom

Specijalistički klinički psiholog Seda Aydoğdu, koja je izjavila da bi roditelji trebali razgovarati sa svojom djecom i stvoriti teren za njihovo izražavanje, rekla je: „Trebali bi izraziti rečenice ispunjene empatijom da kroz svoje izraze razumiju djetetovu nevolju. Dijete bi se trebalo osjećati kao da ga porodica razumije i da je sigurno. Roditelji bi trebali podržavati svoju djecu kako bi imali takav osjećaj. ” rekao je.