Stručna klinička psihologinja Müjde Yahşi dala je važne informacije o tome. Nestašno dijete odnosi se na djecu koja su aktivna, neposlušna i ne ponašaju se prema definiciji odraslih. Nesretno dijete zapravo se bavi nečim drugim što ga u tom trenutku zanima. Ako se dijete ponaša na način koji može zadovoljiti njegovu znatiželju, to je znak da je na sigurnom i važno je da dijete može to povjerenje održati kao roditelj. Ako se dijete ne osjeća ugodno, ono ili ona neće napustiti roditeljsku stranu i ponašati se dalje od onoga što uvijek čine. Ovo je važna situacija da bi dijete bilo svjesno sigurnog okruženja za dijete. Situacija nestašnog djeteta posljedica je njegove nesposobnosti da definira granice. U stvari, nema zločeste djece, postoje djeca čije se granice ne uče.
Pa zašto se djeca tako ponašaju?
Sposobnost djeteta da se osjeća sigurno i zna gdje treba stajati odnosi se na učenje granica.
Dijete koje ne zna granice; Doživljava napade bijesa, neposlušnosti, vrijeđanja, izgovaranja laži, stalno upada u probleme, pokazuje probleme s adaptacijom, ne zna se ponašati, ponaša se bahato, neprestano postaje tvrdoglav, odnosno pokazuje probleme u ponašanju.
Ograničenje znači sve jer je ograničenje potreba. To je ravnoteža naših emocionalnih potreba. Jasna je granica između pokazivanja previše tolerancije i prevelikog pritiska. Dijete u ovoj liniji otkriva sebe, svoje okruženje i stvara pozitivnu samo-percepciju.
Djeca se rađaju bez poznavanja granica i oni su roditelji koji uče granice.
Kako možemo podučavati granice, koja bi trebala biti ravnoteža?
Djeca odražavaju svoje emocije kroz reakcije u ponašanju i komuniciraju na ovaj način. Na primjer, brat koji ne daje svoju igračku može se ljutiti, plakati i pokazivati svoj bijes oštećujući igračke oko sebe. U ovom slučaju možemo djetetu koje plače reći: „Jako ste ljuti jer vam brat nije dao svoju igračku, a vi trenutno povrijedite igračke oko sebe. Igračke nisu za bacanje na pod, već za igranje s njima. Ako želite, možemo otići u vašu sobu i baciti bijes udarajući bubnjeve. " Prvo bismo trebali razmisliti o osjećajima i ponašanju, zatim koristiti granične rečenice, a zatim predstaviti alternativu. Ako se ljutnja našeg djeteta i dalje ne smiri i nastavi oštećivati igračke, tada bismo djetetu trebali dati pravo izbora učeći ga da plaća za pogrešno ponašanje govoreći: „Kada nastavite nanositi štetu igračkama, također biste odlučite da ne kupujete igračke dugo vremena ”.
Budite prvi koji će komentirati